эффективного урока", на котором педагоги города смогли рассмотреть теоретичестие вопросы о целях, функциях, принципах и формах формирующего оценивания на разных уровнях обучения.
Практическая часть семинара была направлена на применение многообразных инструментов и приемов формирующего оценивания на разных этапах урока. Были представлены уроки русского языка в начальной школе, математики и биологии в основной, развитие речи и истории в средней школе.
Учителя смогли посетить уроки своих коллег не зависимо от своего предмета и уровня преподавания. Межпредметные связи укрепили понятие, что формирующее оценивание нужно применять на всех предметах, в системе и обязательно получать обратную связь.
Выводы семинара подтвердили мнение М.А. Пинской, Дж.Дьюи, Блека: " если мы хотим, чтобы дети по -настоящему захотели учиться, нам необходимо повышать их мотивацию, учить самоанализу и критериальному оцениванию, т.е. развивать "умение учиться".
#16школаНовыйУренгой